viernes, 28 de agosto de 2009

¡Jugando con el avión!

SESIÓN DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Docente: Haydée Mercedes Bailón Gonzalez
1.2. Grado y sección: 3º Unica
1.3.Duración: UN DIA
II. CAPACIDADES DEL AREA CIENCIA Y AMBIENTE:
1. Comprender la transmición de movimiento y transferencia de energía.
2. Construye, opera y analiza el funcionamiento de sus construcciones.
III. VALORES:
Honradez, respnsabilidad y perseverancia
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica la energía y la utilidad que ésta nos da.
Cumple con las tareas en el aula.
Reconoce desplazamientos (arriba-abajo), (derecha-izquierda) y (atrás-adelante)
Narra en su lengua materna sus experiencias cotidianas. Demuestra confianza en si mismo.
V. TITULO MOTIVADOR:
¡Jugando con el avión!
VI.AREA PRINCIPAL:
Ciencia y Ambiente
VII.CONTENIDO CONCEPTUAL:
La energía
VIII. AREAS INTEGRADAS:
Personal Social, Comunicación y Lógico Matemática
IX. PROCESO DE APRENDIZAJE:
a) INICIO:
-La profesora presenta una lámina de un avión.
-Los estudiantes responden a interrogantes: ¿Han visto alguna vez pasar un avión? ¿Que hace el avión? ¿Para qué sirve el avión? ¿Qué necesita el avión para volar? ¿Puedes crear un avión?
b) PROCESO:
-Los alumnos construyen un avión con su material
Kit WeDo según el manual.
-Prueban su funcionamiento.
-Se realiza las siguientes interrogaciones:
¿Porqué se mueve el avión? ¿Qué necesita para moverse?
-Los niños escuchan que en nuestro medio existe un elemento
básico para la vida que es LA ENERGIA.
-Observan y escuchan que la energía se encuentra en diferen-
tes formas como: La luz, el calor, la electricidad, la comida,
el viento, el agua, etc.
-Comprueban que todos tenemos energía: Saltarán en el aula
y sentirán calor.
-Se les explicará que para saltar la energía vino de lo alimen-
tos que consumimos de lo contrario no tenemos fuerzas.
-Se elabora un mapa conceptual sobre tipos de energía.
c) SALIDA:
-Salen al campo con su XO y graban las diferentes energías
que observan.
-En un cuadriculado registran el movimiento del avión según
el desplazamiento que realiza (arriba-abajo) (derecha izquier-
da) (atrás-adelante)
-Sintetizan que la energía es una fuerza que sirve para aumen-
tar o disminuir la velocidad.
X. INDICADORES DE EVALUACION:
-Conoce las fuentes de energía.
-Participa activamente en las clases.
-Es empeñoso, responsable y colaborador con sus compañeros.
-Muestra satisfacción al conseguir sus resultados.
XI. INSTRUMENTOS:
Registro auxiliar, registro anecdotario, trabajos grupales y registro de actitudes.

Sesión de aprendizaje: reconociendo los materiales del WeDo

DATOS INFORMATIVOS :

DOCENTES: Iris Canicoba M. y Norma Cuentas M.
GRADO : III ciclo
DURACION : 01 día

APRENDIZAJES ESPERADOS :
- Clasifica objetos identificando criterios
- Describe objetos con claridad
- Cuida el material y el ambiente donde trabaja
- Respeta las normas de convivencia

TITULO MOTIVADOR: “Reconocimiento de los materiales del WeDo”

AREA PRINCIPAL: Matemática
AREAS INTEGRADAS: C. Y P.S

CONTENIDO CONCEPTUAL: Clasificación

PROCESOS BASICOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS :

SABERES PREVIOS:
-Los niños observan y manipulan los materiales del WeDo.
- Responden a interrogantes: ¿para que sirve estos materiales’ Que formas tienen? ¿Qué colores hay?
- Los niños clasifican los materiales de acuerdo al tamaño, forma y color.
- describen los materiales del kit.
- Realizan el conteo de los materiales.

APLICACIÓN A LA VIDA :
-- Completan la tabla de doble entrada para registrar datos.
- Cuadro de doble entrada para reconocimiento de material.

EVALUACIÓN:
- Identifica las formas, color y tamaño de los materiales
- Dibujan y pintan materiales usados.
- Construyen un objeto libre.

INSTRUMENTO:
- Registro auxiliar
-Trabajo grupal
- Participación

Sesión de aprendizaje: "León robótico"

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE : María del Carmen Romero de la Cruz y Noymi Macedo Lujerio
GRADO Y SECCION : V Ciclo /A y B
DURACION : 135 minutos

II. CAPACIDADES DE LA AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL
Describen las características de un animal, exponen y demuestran

III. VALORES:
Responsabilidad, respeto y ayuda mutua.

IV. APRENDIZAJE ESPERADO:
Describen las características de un animal u otros.
Identifican formas y tamaños.
Reconocen la importancia de la tecnogia.
Ilustran algunos animales

V. TITULO MOTIVADOR:
“Los animales en la aldea”

VI. CONTENIIDOS CONCEPTUAL:
L a descripción

VII. AREA PRINCIPAL:
Comunicación Integral.

VIII. AREAS INTEGRADAS:
Lógico Matemático, Ciencia y Ambiente y Educación Artistica.

IX. PROCESO DE APRENDIZAJE:
9.1 INICIO
La docente les presenta una lámina de un león, los estudiantes observan en forma libre y comentan entre ellos, luego responden a las interrogantes.
¿Qué observas en la lámina?
¿Este animal vive en la zona?
¿Conoces su forma de vida?
¿Este animal se puede criar en casa?
9.2 PROCESO
Los alumnos construyen el león siguiendo las instrucciones paso a paso con la ayuda del docente, usando los materiales de KIT WeDo.
Conecta al prototipo construido a la máquina XO.
Los estudiantes reconocen el prototipo funcionan con la energía y lo comparan con la energía de los animales.
Los estudiantes escriben las partes del león en la actividad escribir de la XO
Graban las fotos del león que ellos an armado.
9.3 LA APLICACIÓN :
Exponen sobre la construcción del prototipo de león
Crean un pequeño cuento el león
Realizan nuevos diseños usando el KIT WeDo.

X. INDICADORES:
· Describe las características de un león mediante el uso de prototipo (ROBOTICA).
· Escribe las características de un león en la actividad escribir de XO.
· Valora la importancia de la robótica y las actividades de la XO para el proceso de su aprendizaje.
· Muestra satisfacción al concluir su trabajo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 02 (ROBOTICA)

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

DATOS INFORMATIVOS :

DOCENTES : Iris Canicoba M y Norma Cuentas M.
GRADO : III ciclo (1er y 2do) de primaria.
DURACION : 01 día

APRENDIZAJES ESPERADOS :
- Clasifica objetos identificando criterios
- Describe objetos con claridad
- Cuida el material y el ambiente donde trabaja
- Respeta las normas de convivencia

TITULO MOTIVADOR: “Reconociendo los materiales WeDo”

AREA PRINCIPAL: Matemática
AREAS INTEGRADAS: C. Y P.S
CONTENIDO CONCEPTUAL: Clasificación

PROCESOS BASICOS DE APRENDIZAJE / TIEMPO /ESTRATEGIAS /RECURSOS

SABERES PREVIOS - Los niños observan y manipulan los materiales WeDo ¿para qué sirve estos materiales? ¿qué formas tiene? ¿Qué colores hay?

CONSTRUCION DEL APRENDIZAJE. Los alumnos clasifican los materiales de acuerdo al
tamaño, forma y color.
- Describen los materiales del kit.
- Realizan el conteo de materiales

APLICACIÓN A LA VIDA - Completan la tabla de doble entrada para registrar datos

Cuadro de doble entrada para reconocimiento de material

Color: Amarillo, blanco, rojo y verde
Forma: c
uadrado, rectángulo y círculo.

EVALUACIÓN:

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Identifica las formas, color, tamaño de los materiales. Registro auxiliar. Dibujan l y pintan materiales usados. Trabajo grupal.
Construyen un objeto libre. Participación

El gusano más grande de Ancash

SESESIÒN DE APRENDIZAJE.

I.-DATOS INFORMATIVOS:
l.l- Unidad de Gestión Educ. Local : Yungay
l.2- Institución Educativa : Santo Toribio- Cascapara
l.3- Grados : 5º y 6º
l.4- Duraciòn : 90.
l.5- Docentes : Edgar Palacios Ramos y
Felix Alva Ortega .II.- Nombre de la Actividad:
“El gusano màs grande de Ancash”
III.- Areas Principal: Ciencia ambiente
Áreas integradas : LM, ARTE, FR.
IV.- Desarrollo de la Sesiòn.

Procesos Bàsicos Tiempo Estrategias Recursos
Del Aprendizaje
______________________________________________________________________

Saberes Previos 20 -Los alumnos observan la imagen de un gusano - Laptop XO
màs largo, mostrado por los docentes: - Kit WeDo
I -Con saberes previos y preguntas : - Papalògrafos
-Què ven?, ¿Còmo es el gusano? ¿Qué hace? -Plumones.
¿Còmo se mueve? ¿Para què sirve? ….

Construcciòn del
Nuevo Aprendi- 50’ - Los alumnos seleccionan los materiales educa-
tivos, para construir el gusano gigante.
zaje. - Reconocen las formas tamaños,colores, dimen_ - Làpices.
ciones, etc. - colores
( Proceso). - Reconocen la importancia del motor, eje sensor -hojas, etc.
de movimiento, planchas, ladrillos, etc.
-Los alumnos identifican las partes del gusano,
cabeza,cuerpo, cola.
-Los alumnos programan el prototipo ,como indica
los docentes en el programa y actividad WeDo,
para la demostración y funcionamiento del gusano.
-Los alumnos miden la forma y el tamaño del gusano.
- Observan los movimientos.
- Comparan la distancia recorrida.

Aplicación a la - Dibujan en sus cuadernos el tema aprendido.
- Buscan en el diccionario palabras nuevas.
- Los Niños crean actividades nuevas.
Vida
( Salida.)

Sesión de aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DOCENTE : JESUS TISNADO MORALES
1.2. GRADO Y SECCION : 1ER.GRADO
1.3. DURACION : 90 MINUTOS
1.4. I E. SANTO TORIBIO, CASCAPARA , YUNGAY

2.- CAPACIDADES DEL AREA DE CIENCIA AMBIENTE.-

2.1.-Comprende que las maquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo.

3. TITULO MOTIVADOR: “Una palanca mueve el mundo”

4. AREAS INTEGRADAS: PS , MATEMATICA, COMUNICACION INTEGRAL,

5. PROCESOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

SABERES PREVIOS. Los alumnos observan la lámina de una persona trabajando en el campo y responden a las siguientes preguntas:

1. ¿Que esta realizando?,
2. ¿Que partes de su cuerpo están en movimiento?,
3. ¿Que objeto tiene en La mano?,
4. ¿Se puede crear tipos de palanca para distintas actividades diarias?
Duración 15 min.
CONSTRUCCION DEL NUEVO APRENDIZAJE
El profesor presenta el prototipo 15.
Los alumnos observan las características, colores, formas, tamaños de los distintos componentes que intervienen en su construcción
Los alumnos construirán el prototipo 15 .poleas.= siguiendo las instrucciones paso a paso que el profesor oriente.
Identifican, los tipos de palancas, motor movimientos, direccionalidad , aumento y reducción de velocidad.
Los alumnos programan el prototipo como indica el docente.
mover la palanca en sentido horario y en sentido aleatorio.
Dur. 50 min.

6. EVALUACION:
INDICADORES DE EVALUACION
Analiza y determina el funcionamiento de las palancas
Presenta sus dibujos.
Muestra satisfacción con sus resultados.
Participa activamente y pone mucho empeño en las clases

INSTRUMENTOS
1. Registro auxiliar
2. Intervenciones orales.
3. Trabajos grupales.
4. Registro de asistencia.
5. Registro de actividades.

SESIÓN DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA

SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 01 (V ciclo)

ACTIVIDAD: Compartimos nuestras emociones y vivencias con la Robótica.

AREA PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El profesor explica sobre la robótica qué es un manual para ser utilizado como innovador para el dominio tecnológico.
-Conocen sobre el objetivo de la generación de aprendizaje y con la integración de diferentes áreas, construyendo prototipos.
-Con la ayuda de la laptop XO.
-Con el conocimiento de las piezas de kid de Lego comentan que se parece a los adobes que construyeron un cuarto en su casa.
-Detallan el uso de, palancas para subir los adobes, el barro, los palos, y las tejas. El profesor les hace conocer las piezas del juego y como se podrían aplicar en otras construcciones.
-Ellos identifican las diversas fuerzas que crean las palancas

MEDIOS Y MATERIALES

-La laptop XO
-Guía de docente
-Kid de materiales didácticos de exploración.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Valoran los instrumentos rústicos utilizados en la construcción de su hogar.
-Detallan la forma de las palancas y lo aplican en el kid.
-Narra en su lengua materna sus experiencias cotidianas y se muestra colaborador.

INDICADORES DE EVALUACION:

-Analiza el funciona de las palancas en diversos objetos.
-Representa datos de su entorno responde a preguntas.

INTRUMENTOS

_ Ficha de Observación .
_ Intervenciones orales
_ Trabajos grupales.

PROFESORES : - JUAN JOSE MARTINEZ VARGAS JIMENEZ
- EDMUNDO HIDALGO JARA
En el marco del Programa Una Laptop por Niño, se ha iniciado el Taller presencial de Robótica Educativa con WeDo realizado en la ciudad de Huaraz, con la participación de 8 docentes de la institución educativa 86643 Santo Toribio, 4 docentes de la institución educativa 86537 José Sabogal y los especialistas de la DRE de Ancash y UGEL de Yungay y Huaylas.

miércoles, 26 de agosto de 2009

Amigos de Wedo

Tenemos otros amigos en el Perú que trabajan en Wedo con el Proyecto de Robótica Educativa:

En Piura:

http://wedopiura.blogspot.com/

En el Cusco:

http://wedocusco.blogspot.com/

Podemos acceder a su blog y compartir experiencias